Тимуровцы по разнарядке: Чиновники вводят в обязательную программу для школьников довольно мутный предмет

С сентября 2026 года в российских школах в обязательную программу для 10−11 классов включат курс «Обучение служением. Первые».

Как заявил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов, в рамках предмета «индивидуальный проект» ученикам предстоит решать различные социальные задачи, поставленные некоммерческими организациями, государством и социальным бизнесом.

«Современному школьнику важно не только знать, но и уметь применять на практике полученные на уроках знания. Программа „Обучение служением. Первые“ усилит именно эту составляющую. Она поможет ребятам раскрыть свой потенциал, попробовать себя в социально значимых проектах, сделать первые шаги к профессиональному самоопределению», — заявил он, уточнив при этом, что успешные проекты могут принести дополнительные баллы при поступлении в вузы.

Предполагается, что в рамках предмета «индивидуальный проект» ученики старшей школы должны будут провести исследовательскую или творческую работу под руководством учителя, а затем защитить ее.

Ассоциация «Добро.рф», курирующая волонтерскую деятельность в России, сакцентировала внимание на том, что подобная программа была доступна школьникам более 30 регионов страны и ранее, однако исключительно в рамках внеурочной деятельности, теперь же школы смогут внедрять ее в учебную программу 10−11 классов.

Старшеклассники, пояснили в ассоциации, научатся проектному менеджменту, работе в команде, соберут портфолио и получат до 25 волонтерских часов.

На фоне параллельных новостей о том, что с сентября этого года сократятся часы иностранного языка в средней школе и появится оценки по поведению, напрашивается вопрос — чего хотят добиться от школьников вообще и старшеклассников — в частности? И кто конкретно будет преподавать «Обучение служением»? Классные руководители? Уж не с этой ли целью было озвучено предложение освободить их от обязанности проверки выполнения домашнего задания?

— Классное руководство — это просто дополнительная нагрузка учителю, имеющему, вообще-то, определенную предметную специальность, — напомнил читателям «СП» сопредседатель общероссийского движения «Образование для всех», член-корреспондент РАЕН, доктор педагогических наук, профессор Сергей Комков.

— Я не думаю, что это вменят в обязанность им. Скорее всего этот, с позволения сказать, предмет могли бы вести учителя истории или обществознания. Но я также не удивлюсь, если к этому привлекут и учителей литературы или основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). По большому счету, вот и весь круг вероятных кандидатов.

Конечно, есть еще учителя и с богатым жизненным и педагогическим опытом. Если с такого ракурса посмотреть, теоретически можно предположить, что курс обучения служением могут курировать также учителя, предположим, химии, физики или физкультуры, обладающие подобным опытом.

Точнее назвать первоочередных кандидатов на преподавание пока не представляется возможным. Тут и очень широкое поле для трактовок, и не продумано все это, мне кажется, толком.

«СП»: Господин Кравцов заявил, что в рамках этого предмета ученики будут решать социальные задачи некоммерческих организаций, государства и социального бизнеса. Можно ли предположить, что кого-то со стороны привлекут в качестве куратора? Представителя того же НКО или госфункционера?

— Привлечь-то, в теории, могут, но ведь эти люди никакой ответственности в случае чего нести не будут.

Если, не дай бог, случится какое-то чрезвычайное происшествие, отвечать придется администрации школы. Поэтому здесь есть очень серьезный риск.

Есть еще риски и другого плана. Допустим, школьников строем поведут на какую-нибудь акцию волонтерскую вроде расчистки спортивной площадки от мусора. А потом окажется, что на деле-то под эту миссию деньги выделены, а функционеры из муниципалитета или от бизнес-структуры решили использовать детский труд, а выделенные средства «попилить» с директором школы.

И «отмазка» тут для них железная — дескать, мы детей привлекли по договору со школой, они общественным трудом занялись, это доброе полезное дело, к нам какие претензии? Для подобных схем тут просто море простора. Так что очень нужно быть осторожными, прописывая подобную связку бизнеса, НКО или госструктуры со школой.

«СП»: Тогда нужно ли это нам в принципе, если есть риски подобного рода?

— С одной стороны, мы же полностью ликвидировали в современной школе все «пережитки» советского времени вроде октябрятской или пионерской организаций, и что мы сейчас имеем?

А имеем мы полную анархию — отучился, и иди на все четыре стороны, куда хочешь. В результате у нас буллинг процветает, травля учителей и так далее. Потому что никто детей не воспитывает, никаких социальных задач перед ними не ставится.

Сейчас вот, слава богу, спохватились, начали думать, как исправлять ситуацию. Вот только получается прямо по Черномырдину — хотели как лучше, а получается как всегда.

«СП»: То есть?

— То есть чиновники выбрали неправильный путь «обязаловки», спуская ее сверху вниз. Сначала в добровольно-принудительном порядке модное нынче в нашем государстве волонтерство ввели в высших и средне-специальных учебных заведениях, а теперь спускают это на выпускные школьные классы.

Нет, кто-то из старших школьников, безусловно, проникнется идеями волонтерства. Но у большинства, полагаю, возникнет отторжение, если на сказать отвращение. Потому что когда подростков заставляют делать что-то, к чему они не привыкли, как правило это вызывает жесткий протест — почему это, мол, мы вдруг должны заниматься этим, а как же свобода выбора. Хорошо, если протест внутренний, но может ведь быть и по-другому.

«СП»: А какой путь тогда правильный?

— А правильный путь в том, что если уж вы беретесь возрождать «тимуровское» движение, которое по сути есть именно волонтерство, то начинайте тогда, как говорится, с младых ногтей, с начальной школы. Я много лет проработал в школе, я знаю, о чем говорю.

Детей надо приучать к добрым делам с малых лет. К социальным навыкам, к оказанию посильной помощи старшим, нуждающимся. Те, кто застал времена СССР, вспомнят — пионеры и октябрята, «тимуровцы», бабушкам-дедушкам и за хлебушком ходили, за лекарствами, и в домах прибирались, ветеранам войны помогали, причем массово и не из-под палки, а, так сказать, по зову сердца. Сейчас этого практически нет.

Так что, на мой взгляд, закончится вся эта затея либо, в лучшем случае, ничем, пшиком, либо, в худшем, вызовет явное отторжение у детей в силу возрастных особенностей подростковых характеров.

«СП»: Почему?

— Как я уже говорил, в силу внутреннего протеста подростков, в массе своей неподготовленных к этому.

А, во-вторых, еще и потому, что если обучение служением станет обязательным предметом, многие родители просто подумают — а зачем мне своего ребенка отдавать в 10−11 класс, чему его там научат? Нет бы, подумают многие из них, дали возможность сосредоточиться на определенных предметах и дисциплинах для поступления в высшее учебное заведение. вместо этого обучение служением какое-то.

А ведь у нас и так с поступлением в десятые классы не все хорошо. Например, если в позапрошлом учебном году примерно 63% выпускников-девятиклассников поступали в десятые классы, а остальные уходили в училища, то в в прошлом году уже где-то уже 70% примерно ушли в училища.

По итогам нынешнего учебного года, по нашим предположениям, в десятые классы не пойдут где-то 75% школьников. На будущий год, вероятно, этот показатель достигнет уже 80%.